目录
研究争鸣
传统文化视阈下的语文教育思考马云静;4-6
初中语文语法教学应与阅读教学有效融合钟晓群;7-9
以群文阅读为钥，探究孔子其“仁”周祥;10-12
寓言与初中语文思政教育研究匡可;周秀荣;13-15
古典手法的传承与时代精神的超越——朦胧诗代表作家的群文阅读李悦;16-17
群文阅读之“婚姻”母题探究田卓艳;18-19
语文课程标准中建构知识体系的必要性洪炳强;20-21
初中语文审美教育的诉求、构成和实施张振军;22-23教材教法
初中古诗词教学刍议杜贵昌;24-26
统编必读名著《儒林外史》教学策略三部曲钟淑君;27-29
初中现代散文阅读教学中的支架构建马斐;孙丽苹;30-31
基于新课程理念的《丹柯》教学案例及策略钱华;32-33
高中现当代诗歌的教学处理与创新孙聚会;34-35
以读促赏，开展好古诗词学习张聪艺;张晶;36-37
抓住文本个性 巧借表情突破——以《警察与赞美诗》为例周卫红;38-39
导思与导学案相结合，做好古代诗歌鉴赏教学张燕;40-41
初中现代文文化意识引导教学的思考罗未玮;42-43
高中诗歌教学的方向：从知识到审美的突破张晓峰;44-45
拔丁抽楔，走进文言——初中语文文言教学策略甘家杰;46-47写作指导
作文，重在思维养成赵萍;48-49
从课程标准看中学记叙文写作目标——初高中记叙文写作之比较陈名洁;50-51
双面绣：写作本位的读写结合教学实践章莉;52-53
高中作文教学存在的问题与改进措施袁玲;54-55
作文起步教学存在的问题及应对张厚莲;56-57
构建合作共同体 合力“再生”好作文——高中再生作文写作共同体构建策略刘金容;58-59
让写作生活化，引导学生走出写作的困境李传新;60-61
利用课本资源进行“仿创”作文教学张丽丽;62-64课堂实践
文言文教学拒绝课堂独角戏——以《烛之武退秦师》教学为例纪彩霞;65-67
新课程背景下的高中语文课堂教学钟建军;68-69
形成性评价在初中语文教学中的运用陈忠诚;70-71
基于学生思维能力提升的语文课堂教学林海军;72-73
创设课堂言语情境，提高学生语用能力单体健;74-75
群文阅读小组合作成效展示探略来嘉佳;76-77
点燃“疑问”星火，提升阅读能力周素梅;78-79
构建“情理相润，悦纳共生”的高中语文课堂孙田宇;80-81
新闻单元活动探究专题的实践与思考邢文波;82-83教学案例
《昆明的雨》教学设计王天财;84-85
《你是人间的四月天》教学设计娄翠芳;86-87考试评价
巧用微课提高高考古诗词鉴赏复习效率林运娟;88-89
考场作文形成的难点：“方向”与“底气”——记一次考场作文的审题和选材指导葛艳华;90-91
备考应做到：以不变应万变——2020届高考全国卷和新高考卷的语用板块分析及备考指南梁秋燕;张月中;92-93方法探索
“学、思、悟、行”，搭建语文教学新模式黄和内;94-95
借用网络资源，推进名著深度阅读——以《骆驼祥子》为例郭丽青;96-97
高中文言文教学中的知识迁移策略曹玉峰;98-99
读写融合的教学价值与策略探寻彭霞;100-101
初中阅读教学的两种有效方式黄强;102-103
新课标下语文多元化教学例谈胡凌燕;104-105
初中语文文本细读的三种方法李婷婷;106-107
初中语文综合性学习的实践探讨方蕾;108-109
在活动中涵养语文素养李晓华;110-111
自主合作模式在中职语文教学中的实践价值——以《雷雨》为例徐峰;112-113
《〈史记〉选读》的网络教学探讨陈贞贞;114-115
高中语文合作学习模式探究邓小川;116-117语言园地
语言能力训练教学的策略与思考郝晓颂;118-119阅读鉴赏
《美丽新世界》中“自我认知”背后的文化滥觞刘耀如;120-123
文本细读，培养小说阅读能力姜强;124-125
苏轼作品群文阅读如何确定议题李晓丹;126-127
设置主问题，深度解读散文文本徐桂平;128-129
雨果《九三年》细读蒋琛;杜晔;130-131
《沁园春·长沙》中的精妙“化用”谢来达;132-133
从文本中解读“父亲”的宿命王槐珂;134-135
《背影》中的语言艺术楼慧维;136-137
简单,文本阅读的另一种追求钱琼;138-139
以《背影》为例谈文本细读的处理白琳;140-141
浅谈名著导读的综合策略欧阳缚龙;142-143
中考背景下的现代文阅读教学应对徐大才;144-145文教随笔
高中古诗词教学的思考王丽丽;146-147
初中语文教学中如何实施德育渗透朱英枝;148-149
借力“三只手”教好自读课文——《一棵小桃树》磨课心得刘小洁;150-151
语文教学中应渗透正确的价值观教育陈力娟;152-153
传统文化视野下高中古诗文教学思考张秀英;154-155
借鉴朱子读书法，提升学生阅读能力徐晓宁;156-157
妙用朗读训练,提升语文素养张文瑞;158-159
初中语文学困生家庭教育探析陈丽;160
语文教学与研究征订启事2
第十五届全国语文教师四项全能竞赛四项全能奖获得者名单161